上海交通大学坚持以学生为本，尊重学生个性发展，进一步升级优化本科生转专业政策，更加注重学生综合能力、兴趣爱好及个人发展，探索让更多同学充分享有更多机会，全面激发自身潜力，开启学术旅行新篇章。

自2024年起，上海交通大学全面放开转专业，更注重学生综合能力、兴趣爱好及个人发展考量，充分尊重学生进校后的二次选择机会，学生在大一、大二、大三学年均可申请转专业，有多次转专业机会，校本部和医学院也可以互转。

除转专业外，学校还进一步打开专业限制，通过多渠道充分满足学生的学科修读需求。

• 16个双学士学位项目：通过专业强强联合，打造理工交叉、经管文理交叉、医文交叉的复合型人才培养模式。在学习年限内，完成相关学位修读需求，可获得两个学位。

• 同学们也可以在大二时可根据自己的学习情况和兴趣爱好选择修读第二学科专业，拓展知识领域，使自己成为“复合型”人才。目前已开设覆盖工科、理科、人文社科等的43个辅修专业。

上海交通大学国家拔尖计划学科基地——致远学院进一步升级，打造特色致远书院荣誉体系。

2024年，“致远荣誉计划”重磅升级，包括理科荣誉计划和工科荣誉计划两大计划。理科荣誉计划覆盖数学、物理学、天文学、化学、生命科学、计算机科学、生物医学科学七个方向，其中计算机科学方向分设ACM班、约翰·霍普克罗夫特班。工科荣誉计划覆盖全校所有顶尖工科专业。拔尖计划2.0时代，致远学院将兼容并蓄，致力于建设世界一流、交大特色的致远书院，为拔尖创新人才构建交叉、融合、开放、创新的学习生活环境。

上海交通大学人工智能学院将于2024年以人工智能（拔尖英才试点班）为招生专业首次进行本科招生。本科阶段符合条件者全部纳入致远工科荣誉计划与国智计划，实行本研贯通培养。

自此，交大在人工智能领域招生培养全方位格局已经形成，人工智能（拔尖英才试点班）、人工智能（卓越人才试点班）以及数学——人工智能双学士学位项目，将招收有志于人工智能领域的优异本科生，打造人工智能领域的“黄埔军校”，为新质生产力和未来产业的发展提供人才和科技创新的支撑。

2024年，学校增设数学与应用数学-人工智能双学士学位项目。响应国家“人工智能+”行动的号召，致力于服务人工智能领域的国家重大发展战略，瞄准人工智能国际最新发展趋势，侧重人工智能核心基础理论与算法，为国家培养从事新一代人工智能数学机理研究和算法研究的数学家和具备高维分析、大模型核心算法能力的人工智能技术体系创新型复合人才。该项目依托的数学科学学院和人工智能学院具有强大的学科基础，雄厚的师资队伍，丰富的优质课程资源，为人才培养提供坚实保障。

2024年，多个学院不断优化人才培养特色，推出多个行业特班，助力学生拥有更良好的教育增值体验。

船舶海洋与建筑工程学院新增船舶与海洋工程（强基计划），以共和国勋章获得者、船舶与海洋工程系1949届校友黄旭华学长命名为“旭华班”，实行本博衔接培养，旨在发扬黄旭华科学精神，培养服务海洋高端装备设计制造、海洋资源开发利用、海洋安全维护保障等国家海洋强国战略需求方向的高素质专业人才。

此外，船舶海洋与建筑工程学院设有船舶与海洋工程-数学与应用数学双学位项目。该方向依托2个教育部“双一流”建设学科，强强联合实行跨学科专业的交叉渗透。面向学有余力且数理基础突出的学生，加强船海工程与应用数学的交叉培养，重点加强数理方法、计算数学和随机理论等知识的学习，训练学生面向复杂工程问题的建模分析能力培养“新知识发现与创建”的素质。

材料学院新增材料科学与工程（徐祖耀荣誉班），致力于培养具有国际视野和创新精神的学术型人才，以学术潜力和创新能力为核心，选拔对材料科学充满热情与探索精神的优秀生源，培养能够解决国家重大关键领域中轻质高强材料、电子信息材料，生物医用材料，清洁能源材料等材料问题的未来科学家和工程师。

溥渊未来技术学院新增健康科学与技术专业，依托全国首批未来技术学院倾力打造，面向人类健康全生命周期，融合理、工、医等多学科领域，致力于培养引领人类未来健康科技创新的领军人才，引领“全周期主动健康领域技术”向个性化、智能化方向发展。

法学院新增涉外法治特班，依托教育部涉外法治人才协同培养创新基地、上海高校涉外法治人才教育培养基地，整合我校在理工、经济、外语等学科的优势资源，本研贯通培养，培养具有国际视野和家国情怀、通晓国际规则、能够参与国际法律事务、善于维护国家利益、勇于推动全球治理体系变革的高素质涉外法治人才。

医学院新增临床医学（五年制，眼视光医学），以培养临床医学人才为基础，在教学计划和课程体系中增加眼视光医学模块，结合各附属医院丰富的眼科学临床教学资源，以及中国工程院院士、长江学者特聘教授等强大师资团队，以新医科建设发展为契机，力求培养厚临床医学基础、专眼科学技能的复合型卓越创新眼视光医学人才。

在过去多年招生培养改革基础上

上海交通大学继续升级打造

“SJTU+X”本科招生培养模式